本科教学目标：

1、知识和技能

l        了解电磁波的产生和传播。

l        知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。

l        知道波长、频率和波速的关系。

2、过程和方法

l        通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。

重、难点：

1、            电磁波的产生。

2、            波长、频率和波速的关系。

教学器材：

电脑平台、 收音机、电源、导线

教学课时：1时

教学过程：

一、前提测评：

   无

二、导学达标：

引入课题：电话的传播需要电话线，收音机、电视信号的传

播没有导线，它们靠什么传播？……电磁波

        进行新课：

1、电磁波的产生：

   演示：课本80页试验

结果：产生了电磁波（为什么电流要时断时续）

结论：变化的电流产生电磁波

项目
      振动源
       波的形成
 
水波

声波

电磁波
 木棍的上下振动

发声体的往复振动

导体中电流不断变化
 
 

2、电磁波的传播：

在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；

在真空中的传播速度最大，用c表示：

      c＝3×108m/s

           这是宇宙中最大的速度

           ①波长：用λ表示，单位是m

           ②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz

             1MHz＝1000kHz＝1000000Hz

           它们的关系：

                    c＝λf

        3、电磁波的分类：

           课本81页图示，分类的依据是频率或波长

光也是一种电磁波

           阅读“科学世界”

           录像……电磁波的海洋

   3、达标练习：课本后 “动手动脑学物理”

完成物理同步训练的本节内容。

小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

1、            完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、            课本后练习。