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课题
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10.1宇宙和微观世界
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课型
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新授课
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课时
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1
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授课人
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重点
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能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。
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难点
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学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解
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教
学
目
标
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1. 知识与技能：大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，认识人类对宇宙的探索将不断深入；知道物质是由分子和原子组成的；了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；初步了解纳米材料的应用和发展前景。 2. 过程与方法：建立模型、拟人类比法 3. 情感态度与价值观：了解科学家对科学的探索历程的艰辛，培养学生坚持真理、尊重科学的精神。 |
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教学过程 |
| 教学步骤 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
媒体显示 |
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引入新课
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对学生课下的研究性学习进行评价、交流（以知识竞赛的形式） |
提出问题 |
学生抢答 |
抢答题目 |
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讲授
新课
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总结刚才所抢答的题目，得出物质从宏观到微观的尺寸排序。 宇宙、物质、分子、原子、原子核和电子、原子核分为中子和质子、质子和中子又是由夸克组成的。 |
引导学生
总结 |
谈感受 |
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讲授新课
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日常生活中物质的状态有：固态、液态、气态。这三种状态在宏观上有什么特点？
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提问
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学生讨论，完成表格
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出示表格
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| 讨论猜想：为什么固、液、气三态会具有这样的宏观特点？ 猜想：与物质的分子排列情况有关。
为了表示三态物质分子排列情况的不同，需要建立一个模型。
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老师引导
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学生讨论
学生讨论建立模型
并上台展示
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| 设计实验验证模型的正确性
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老师指导
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学生实验
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| 得出结论，并让学生完成表格。
总结：
搜集资料 得出结论 提出问题 猜想假设 建立模型
实验验证 得出结论
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教师引导
老师总结整节课的程序。
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学生讨论
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布置作业
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搜集资料探究纳米材料
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文章
搜索